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麗水中學全息生涯規劃教育模式探索與實踐案例

發布來源:生涯規劃教育網發布時間:2017-06-30 09:38:11點擊數:2428

2014年9月,浙江省新高考政策出臺。深化普通高中課程改革和高考招生制度改革的一個共同特點就是為學生提供更豐富的課程選擇和更廣闊的專業選擇。從“選課”到“選考”,再到“選專業”“選學校”,如何讓學生了解自我、確定目標、制定規劃,獲得屬于自己的成長和發展,已經成為高中教育必須回答的問題,生涯規劃教育是解決這一問題的必由途徑。在開展生涯規劃教育的過程中,很多高中學校遇到了不知道生涯規劃應該教些什么的內容困惑、不知道生涯規劃應該怎么教的途徑困惑和不知道生涯規劃應該何時教的時機困惑。

 

作為一所有著百十年辦學歷史的名校,麗水中學積極貫徹選擇性教育思想,尊重學生個性差異,大膽探索,勇于實踐,成立了生涯規劃教育中心,組建了“3+1”生涯規劃教育團隊,建立了“全息生涯工作室”,創設了“全息生涯規劃教育模式”,有計劃、有步驟、有方法、有創新,取得了階段性成果,解決了生涯規劃教育的內容困惑、途徑困惑和時機困惑,構建了符合實際而且行之有效的普通高中生涯規劃教育體系,提升了學生的生涯規劃意識和生涯規劃能力,為學生和學校適應普通高中課程改革和高考招生制度改革提供了有力保障。

 

一、“全息生涯規劃教育模式”的原則與特點

生涯規劃教育,對于高中學校來說,是嶄新的領域。面對新事物,我們不匆忙不盲從,學校成立了生涯規劃教育中心和組建了生涯規劃教育團隊,對高中生涯規劃教育進行了系統的研究,掌握了高中生涯規劃教育的全面內容和科學規律,認清了包括大學和職場生涯規劃教育在內的其他生涯規劃教育的可取和不足之處,從而在實踐過程中創設了適合高中學校的“全息生涯規劃教育模式”。基于“全息生涯規劃教育模式”的麗水中學生涯規劃教育所取得的成果證明了這個教育模式的科學性。

 

麗水中學的“全息生涯規劃教育模式”,屬于生涯規劃教育理論界的首創,指的是提供生涯規劃學習者無限多樣內容、無限多種途徑和無限多個機會全面立體的學習生涯規劃知識、體驗生涯規劃內質和提升生涯規劃能力的教育模式。

 

“全息生涯規劃教育模式”下的生涯規劃教育,包括全息生涯規劃教育內容,即生涯規劃教育涵蓋學習者所需的全部生涯規劃教育內容;包括全息生涯規劃教育途徑,即生涯規劃教育提供學習者可行的所有生涯規劃途徑;包括全息生涯規劃教育機會,即生涯規劃教育創造學習者能用的所有生涯規劃機會。

 

“全息生涯規劃教育模式”下的每一個生涯規劃教育組成部分,囊括了生涯規劃教育的相關要素,“于一微塵中,悉見諸世界”。“全息生涯規劃教育模式”,整體上全息了生涯規劃教育的每個個體要素,個體上全息了生涯規劃教育的全面立體整體。

 

二、“全息生涯規劃教育模式”的策略與做法

 

麗水中學的“全息生涯規劃教育模式”,是通過提供給生涯規劃學習者無限多樣內容、無限多種途徑和無限多個機會,從而全面立體的學習生涯規劃知識、體驗生涯規劃內質和提升生涯規劃能力。

 

因此,我校在探索和實踐過程中,建立了“生涯規劃教育與指導中心”,以“3+1”生涯規劃教育團隊和“全息生涯工作室”為依托,創設了全息生涯規劃教育內容、全息生涯規劃教育途徑和全息生涯規劃教育機會。

 

1. “生涯規劃教育與指導中心”

我校于2015年3月建立了“生涯規劃教育與指導中心”實體,其包括生涯規劃工作室 、生涯規劃教室 、生涯規劃活動室 、生涯規劃咨詢室 、全息生涯探索室和虛擬生涯體驗室等六個功能區。實體中心的落成,極大地促進了麗水中學生生涯規劃教育的發展,為麗水中學所有學生提供全方位高品質的生涯規劃資源和服務,提升他們的生涯規劃意識和生涯規劃能力。

 

2.組建“3+1”生涯規劃教育團隊

生涯規劃教育是一門科學,要做好生涯指導教育,必須要有充足、優質的師資力量。生涯規劃教育對象是全體學生和家長,受眾面很大,群體很大,光靠專職教師的力量就會顯得人單勢薄,提襟見肘。而且專職教師需側重個體咨詢,而較難承擔通識培訓,且時間、精力都不許可,需更側重跟蹤矯正、縱深發展;而班主任、年輕教師與學生親密接觸,與家長無縫接軌,信賴度高,適合作為生涯規劃兼職教師;學科教師對高中各學科的主干知識和大學專業及未來職業的聯系情況較熟悉,更容易做好學生的學業規劃,能更有針對性開展“七選三”指導工作;因此學校通過積極探索和實踐,初步形成了生涯導師、學業導師、成長導師為主,精英導師為輔的“3+1” 生涯規劃教育團隊構建模式,努力為學生的終身幸福發展奠基等。

                圖13+1生涯規劃教育團隊構建模式圖

“3+1”生涯規劃教育團隊中的“3”指的是生涯導師、學業導師、成長導師,“1”指的是精英導師。

生涯導師

生涯導師為學校的專職生涯教育教師。主要負責學校年度生涯規劃教育計劃制定與總結、活動策劃和組織、生涯規劃個案指導、生涯課程開設和兼職教師生涯教育指導等。學校選送有志從事生涯規劃的教師參加國家生涯規劃師認證培訓,累計有5位老師取得了認證資格,成為了我校的專職生涯導師。

學業導師

學業導師為學校的兼職生涯教育教師。主要負責學生學業指導。主要通過講座等形式普及:各學科三年的主干知識結構;各學科的學習方法指導;各學科所需要的學科素養;各學科跟大學的相應專業聯系,促使學生在語數外學習、“7選3”,選擇大學和專業方面能做出更有效、更科學的決策。各學科的學業導師數量為1-3人。

成長導師

成長導師為學校的兼職生涯教育教師。主要負責每周班級生涯課程開設,班級學生生涯個別輔導,學校生涯教育活動的落實,如組織發動學生參加生涯規劃書設計大賽、社會實踐體驗活動等。所有的班主任以及年級段長和其他有興趣參與生涯規劃教育的老師等是成長導師。

精英導師

我校聘請了一批校外各個行業的精英人士、高校專業教師、知名校友、家長為生涯規劃特聘教師和顧問,頒發正式的聘書,比如新精英生涯總裁中國著名生涯規劃師古典老師為生涯規劃中心首席指導師、浙江警察學院副院長宮毅為生涯規劃中心總顧問、香港知名媒體人許驥為學生成長特聘導師,浙江博翔律師事務所吳汝峰律師為特聘導師等。

成 員

主要職責

生涯導師

學校年度生涯規劃中心計劃制定與總結

學校生涯規劃中心教育活動策劃和組織

生涯規劃個別輔導、小組團體輔導

生涯教育兼職教師指導工作

生涯必修課程和系列生涯規劃選修課程開設

實施各項生涯規劃問卷測試,建立檔案

學業導師

學生學業指導,各學科三年的主干知識結構普及

各學科的學習方法指導

各學科跟大學的專業聯系指導

成長導師

每周班級生涯課程開設

班級學生日常生涯規劃輔導

落實學校生涯規劃中心的各項具體教育活動

精英導師

指導學校專兼職生涯教育教師

學生生涯規劃教育指導

表一 各類導師在生涯規劃教育中的主要職責

 

3.建立全息生涯工作室

為了切實建立“全息生涯規劃教育模式”,需要專門團隊開展系統的學術研究和教學實踐,因此我校成立了由梅進德老師負責的“全息生涯工作室”。“全息生涯工作室”對生涯規劃教學內容、教學途徑和教學時機展開了全面的研究、探索和實踐,創設了全息生涯規劃教育內容、全息生涯規劃教育途徑和全息生涯規劃教育機會,真正建立起了“全息生涯規劃教育模式”。

“全息生涯工作室”頗具實力,創始成員包括5位持證生涯規劃師(其中2位同時為生涯咨詢師)。這5位生涯導師,有浙江省生涯規劃教育專業委員會委員(鄭彩亮)、英國生涯規劃教育見習教師(梅進德)、麗水市138人才(汪潤)、麗水市德育名師(潘秋芳)和麗水市心理協會常務理事(王晶)等。第二批成員由麗水中學10位學業導師組成(金磊、曹斌、梅進德、鄭偉露、何新偉、孫寶山、葉世斌、程佳偉、梅春美、嚴海娟),包括多名麗水市學科名師和學科帶頭人,負責10門學科的生涯解讀。

4.創設全息生涯規劃教育內容

對于普通高中來說,生涯規劃是一門新興的學科。任何學科的學習都需要借助課程來實現,作為新事物的生涯規劃來說更是如此。但是,現今適合普通高中使用的課程和教材數量極少,而且其中很少有完全適合新高考改革背景的普通高中生涯規劃課程和教材。基于這樣的現實,我校生涯規劃教師團隊克服各種困難,通過研讀生涯規劃相關著作、參加各類生涯規劃培訓和請教生涯規劃領域權威人物等途徑,開發了符合當前形式的普通高中生涯規劃課程群,創設了全息生涯規劃教育內容,涵蓋高中生涯規劃教育設計的所有領域。這個課程群分為生涯規劃必修課程、生涯規劃選修課程和生涯規劃高級課程,同時編著了《生涯規劃讀本》、《生涯規劃教本》和《高中學科與大學專業》等相關教材。同時,我校配備了全面的生涯規劃書籍,形成了系統的高中學生生涯規劃資料體系,建立了高中學生生涯規劃數據庫,建立了高中學生生涯規劃檔案庫,建立了生涯規劃網絡課程。

1)生涯規劃教材

我校編著的生涯規劃教材《生涯規劃讀本》和《生涯規劃教本》,對于順利開展生涯規劃教育起到了很好的促進作用。

《生涯規劃讀本》學涯規劃,學會學習; 職涯規劃,學會選擇;生涯規劃,學會做人”為理念,包括“人生之路,規劃起步—“謀”出自己的未來;喚醒自我,認識自我—“謀”出自己的真相; 職業認知,了解社會“謀”出自己的職場;了解專業,走近大學—“謀”出自己的方向;我的規劃,我的決策—“謀”出行動的力量”等五個章節和一個附件“麗水中學高中三年學業規劃”。

《生涯規劃教本》由高一、高二和高三三個分冊組成,是以教案形式編著的活動手冊,為生涯規劃教師的上課提供了實際可供操作的教案,確保生涯規劃課的順利開展。

《高中學科與大學專業》在“學科生涯探索”上有所突破,全面解讀高中十門學科與大學專業的關系,以助力孩子和家長初曉高中學科與大學專業兩者之關聯,有助于解開學生和家長高考志愿填報之困惑,上冊從高中學科宏觀層面探索“學科與專業”之關系,下冊從高校主要專業微觀層面探索“專業與學科”之關系。

2)生涯規劃必修課程

生涯規劃必修課程是每個學生都需要接受的生涯規劃教育,主要由生涯導師和成長導師在每周一節的生涯規劃課上開展。課程內容安排如下:

1)高一年級主題:認識自我  初擬規劃(36課時)

自我畫像(高中前的我)(2課時):活動課幫助學生回顧高中前的我、分享課讓部分學生自愿分享高中前的我的自我畫像

未來畫像(高中后的我)(2課時):活動課幫助學生認識高中后的我、分享課讓部分學生自愿分享高中后的我的自我畫像

什么是生涯規劃(1課時)

生涯規劃的價值(1課時)

職業興趣(3課時):職業興趣介紹、霍蘭德職業興趣測評、職業興趣測評結果分析

職業性格(3課時):職業性格介紹、職業性格測評、職業性格測評結果分析

職業價值觀(3課時):職業價值觀介紹、職業錨職業價值觀測評、職業價值觀測評結果分析

學科評估(2課時):高中學科與大學專業對應性、學生學科競爭力、學生學科興趣

大學專業(2課時):介紹大學專業基本情況

大學概況(2課時):介紹大學基本情況

職業認識(1課時):介紹職業概況

高考新政(2課時):介紹浙江省新高考改革的相關政策

初明方向(7選3)(2課時):指導學生進行7選3

撰寫規劃書(3課時):規劃書案例解讀、規劃書撰寫、規劃書分享

生涯規劃案例學習(3課時)

生涯規劃影片欣賞(4課時)

個體咨詢:根據需要開展

2)高二:探索職業  調整規劃(36課時)

行業訪談(4課時):訪談1課時、分享3課時

職業體驗(4課時):體驗1課時、分享3課時

初選職業(2課時):指導初步選擇將來的職業、分享選擇的職業

社會實踐(4課時):在初步選擇的職業崗位上去體驗職業1課時、分享體驗感悟3課時

大學專業(2課時):專題介紹大學專業

大學情況(2課時):專題介紹大學情況

調整規劃書(2課時):規劃書調整、規劃書分享

生涯規劃案例學習(6課時)

生涯規劃影片欣賞(10課時)

個體咨詢:根據需要開展

3)高三:了解專業  完善規劃(36課時)

專業分析(4課時):深入分析大學專業情況,包括課程、培養目標、就業情況等,運用視頻手段

走近大學(4課時):深入介紹大學情況,包括檔次、招生、特色、優勢等,運用視頻手段

大學專業嘉年華活動(2課時):向在全國各地大學就讀的麗中畢業生了解大學和專業情況

高考政策(2課時):介紹高考和招生政策

瞄準目標(2課時):定好目標專業和大學、分享目標

心理調整(1課時):根據學生實際情況和所定目標,調整學生心理

完善規劃書(2課時):規劃書完善、規劃書分享

三位一體指導(2課時):介紹三位一體相關政策和經驗

自招面試培訓(2課時):面試內容和技巧培訓、面試模擬

生涯規劃案例學習(5課時)

生涯規劃影片欣賞(8課時)

大學招生嘉年華(2課時):邀請有意到麗水中學進行招生宣傳的大學進行集中宣講,舉辦大學招生嘉年華

個體咨詢:根據需要開展

3)生涯規劃選修課程

生涯規劃選修課程,主要為那些希望更深入地學習生涯規劃相關知識的學生開設。上課時間安排在選修課期間,主要由生涯導師和部分成長導師來授課。主要的生涯選修課程有:

1)《“職”達快車》

這門課程是浙江省精品選修課程,課程的設計基于當前學生對自身情況的認識不夠全面和科學、對職業的了解知之甚少并且存在很多誤解、對如何發現潛在的職業傾向不知從何下手的現實,目的在于讓學生通過自我認知、職業認識、職業體驗、職業訪談、職業展示等活動,加強對各類職業的了解,找準自我定位,抓住優勢,發現短板,挖掘潛能,更好地為今后發展做好規劃。將利用選修課課堂時間帶領學生外出職業體驗和職業訪談,對課件和視頻制作進行指導。本課程將對學生認知自我、認識職業和探究職業提供全方位的資訊和實踐機會。

2)《世界名校與生涯規劃》

一直以來,高中學生都有名校情結,所以幫助其了解世界名校有著實際的價值。新高考改革以后,高中學生生涯規劃教育的必要性和重要性更加凸顯而出。本課程的目的就在于幫助高中學生了解世界名校的情況,激發其學習動力;幫助高中學生提升生涯規劃能力,促進其更好地成長。世界名校的了解與生涯規劃的教育,將有助于高中學生認識自我、認識名校,找到通往自己理想大學的路徑。

3)《贏在第二起跑線上---中學生職業生涯規劃》

設計此課程,一方面源于學生面臨高考時,對如何填報志愿,一片茫然;另一方面還源于我國當前的就業形勢非常嚴峻,許多大學畢業意味著失業。這對于個人、家庭、社會都是巨大損失。作業一個年輕人,如何才能使自己在中學階段做到”未雨綢繆”,很需要從現在做起,不斷提升自己的學習能力,同時培養自己的規劃意識和規劃能力。通過本課程學習,旨在幫助學生更好的認清自己,明確”我是誰?我要去哪里?我如何去?”當學生有這樣的意識的同時,他們也開始懂得如何規劃自己,規劃自己的未來。凡是成大事者,一定是心中有目標之人。

4)生涯規劃高級課程

因生涯導師團隊中有3人為英語教師的優勢,結合學校的少年英才課程要求和教育國際化的趨勢,開設了以英語為授課語言的生涯規劃高級課程《國際生存力》,《高中生涯規劃雙語課程》,使得生涯規劃教育更加國際化。

1)《國際生存力》

本課程結合新課程改革的方向和當今世界發展的現狀,通過英語進行國際行走、國際政治、國際風俗、國際貿易、國際金融、國際文化、國際法律、國際經濟、國際地理等模塊知識的教授,增進學生的國際意識,進而培養學生的國際生存能力,為學生成為國際性人才打下基礎。此課程的開展,將提升學生的國際生存力,為學生走上國際舞臺打下基礎;同時提升學生的英語水平,為升學、成才和國際生存提供便利。

2)《高中生涯規劃雙語課程》

生涯規劃教育源于歐美國家,很多理論知識都由英語國家人士提出和構建,開設以英語為主要授課語言的高中生涯規劃雙語課程,能夠原汁原味地學習生涯規劃理論,防止翻譯之后可能引發的不同理解。同時,高中生涯規劃雙語課程為學生提供了一個靈活運用英語的機會,有助于學生英語水平的提升,為參加高水平大學自主招生的學生提供了用英語闡述其的生涯規劃等相關情況的可能性。我校的《高中生涯規劃雙語課程》讓學生享有高品質的國際化生涯規劃教育,擁有國際水準的生涯規劃知識和生涯規劃能力。而且,也讓學生在學習生涯規劃當中靈活運用英語,實現能用英語闡述生涯規劃等相關情況的目標

5)配備全面的生涯規劃書籍

我校投入大量資金,購買和配備了全面的生涯規劃書籍。目前有生涯規劃、心理學、大學專業、大學介紹、高中學習、志愿填報等各類圖書近300種,涵蓋生涯規劃的各個領域,包含絕大多數有代表性的生涯規劃各個領域的圖書。書籍存放在“高中學生生涯規劃開放式圖書館”當中,學生可以根據自己的需要隨時前往閱讀

同時,另有1000多本生涯規劃書籍存放在“全息生涯探索室”,生涯規劃教師定期組織學生閱讀,學生也可以在開放時間自由前往。

6)形成系統的高中學生生涯規劃資料體系

對高中學生成長過程中的各個階段和領域進行充分研究,透析高中學生的成長心理和成長規律,形成了系統的資料;對高中學生的學習和成才基本狀況和規律進行研究,形成了系統的資料;對國內外的大學專業和大學概況、社會生活和就業工作現狀進行研究和整理,形成了具有參考價值的資料。

7)建立高中學生生涯規劃數據庫

收集購買了高考錄取情況、大學專業介紹、大學排名、大學概況等數據庫,建立了全面的生涯規劃數據庫。

8)建立高中學生生涯規劃檔案庫

建立了包含每個學生情況的高中學生生涯規劃檔案庫,并整理歸納具有典型意義的生涯規劃檔案,做到跟蹤(包括學生的就讀大學、就業和成就等)和調整生涯規劃的實施以及為其他學生提供參考和借鑒。

9)建立生涯規劃網絡課程

高中學生學業繁重,接受生涯規劃教育的時間不夠充足。同時,缺乏現實職業體驗的機會和時間。而現實職業體驗,受到經費、安全、地域和資源等方面的限制,存在客觀困難。為了解決這一困境,學校整合自身的生涯規劃教育課程、職業體驗視頻和網絡收集的資源,構筑了生涯規劃網絡課程,學生根據興趣和需求,點播相關生涯規劃網絡課程和職業體驗視頻等。網絡課程,在某種程度上幫助學生比較全面的認識了生涯規劃和職業的內容。

5. 創設全息生涯規劃教育途徑

生涯規劃教育的開展,需要切實可行的途徑,才能確保生涯規劃教育的順利開展。基于這樣的認識前提,我校在傳統教育途徑的基礎上,增設了其他形式多樣的生涯規劃教育途徑,構建起了全息生涯規劃教育途徑。

1)生涯規劃課堂

我校在高一、高二和高三各個年級都安排了每周一節生涯規劃課,由生涯導師和成長導師來開展課程教學。

2)高中學生生涯規劃中心微信公眾號

我校建立的高中學生生涯規劃中心微信公眾號向家長、學生和老師們持續推送生涯規劃的相關資訊。截至目前,該微信公眾平臺關注訂閱用戶近3000人,遍及全國31個省市自治區直轄市。推送消息170多期,內容涉及高考政策解讀、高中學科學習、自我探索、外部探索、大學和專業概況等。設有“探究自我”、“探究學業”和“探究職業”三個自定義菜單,每個菜單又包括五個相關子菜單,每個子菜單里包括3-7篇相關主題的生涯規劃資訊內容,訂閱用戶可以隨時點擊閱讀,為學生、家長和老師等群體全面系統地了解某一專題提供便利。

3)麗水中學高中學生生涯規劃網站

我校建立了麗水中學高中學生生涯規劃網站”,實現生涯規劃教育的電子化和網絡化,讓麗水中學以外的學生、教師、父母和其他對生涯規劃有興趣的人群能夠通過這個網站了解生涯規劃的相關知識、接受生涯規劃教育和進行生涯規劃的相關調查表測試等,在全國起到輻射作用。

4)高中學生生涯規劃開放式圖書館

為配合麗水中學的生涯規劃教育,麗水中學“生涯規劃教育與指導中心”中間棟教學樓底層的新華書店里設立麗水中學“高中學生生涯規劃開放式圖書館”。把麗水中學“生涯規劃教育與指導中心”的部分生涯規劃類藏書存放于此,學生可以在新華書店的營業期間隨意閱讀這些生涯規劃圖書,免去了傳統圖書館的借閱手續,延長了可閱讀時間,而且提供了自由的閱讀時間。同時,這里的環境優雅安靜,配有舒適的桌椅,學生有非常好的閱讀環境。除了閱讀之外,如果想購買其中的一些書籍,學生可以當場向新華書店的工作人員訂購目前有生涯規劃、心理學、大學專業、大學介紹、高中學習、志愿填報等各類圖書近300種,涵蓋生涯規劃的各個領域,包含絕大多數有代表性的生涯規劃各個領域的圖書。

5)全息生涯網絡學院

為了給學生和家長提供方便快捷的生涯規劃知識學習和了解途徑,我校聯合優酷網開設了“全息生涯學院”,內容包括自我認知、外部了解、專業探究、大學探索、職業體驗等視頻教學內容。學生和家長可以隨時登錄優酷網,輸入“全息生涯學院”即可觀看相關生涯規劃教育視頻。

6)生涯規劃講座

我校建立了生涯規劃系列講座,由生涯導師、學業導師和精英導師主講,面向整個年級段的學生,講座內容根據高一、高二和高三年級學生的特點進行精心安排。

7)生涯規劃咨詢

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