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最新公告: 開展“全國學校生涯規劃教育重點科研基地”的項目通知

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關于申報中國人生科學學會學生發展指導“十三五”規劃重點科研課題 《走班制教學與學生未來發展研究》子課題、實驗區校的通知

發布來源:生涯規劃教育網發布時間:2017-03-31 16:42:17點擊數:3368

全國高中走班制教學智慧管理行動研究課題實施指南.doc(點擊下載)

各縣(市、區)教育科研規劃辦、各高中學校、教育科研團體:

   根據中國人生科學學會學生發展指導專委會(以下簡稱學專委)課題指南,結合本課題的具體實際,經由學專委辦公室同意,總課題組決定組織實施《走班制教學改革與學生未來發展研究》規劃2015~2020年度子課題、實驗區校申報工作,現就有關事項通知如下:

    一、按照中國人生科學學會學生發展指導“十三五”規劃重點科研課題指南的精神和本課題申報指南的要求,認真組織,實施申報。

    二、如實填寫《中國人生科學學會學生發展指導“十三五”規劃重點科研課題申請?評審書》,一式三份報送總課題組。

    三、報送《申報書》時,務必按照學專委課題管理辦公室研制的統一的格式上報,發送總課題組辦公郵箱:zdktzws@126.com。

    四、自2017年2月15日開始受理,截止日期為2018年12月31日。各單位在規定時間集中送報。逾期不予受理。

    五、總課題組聯系方式:

  人:李老師   聯系電話: 010—61354811   

 電子郵 箱:nyltlihai@126.com

      址:www.fs-xiapu.com

      址:北京市房山區長陽環島綠地社區6號樓


                                                                            中國人生科學學會學生發展指導專委會

                                                                                        2017222日



關于下達重點課題的立項通知

      經中國人生科學學會學生發展指導專業委員會科研管理辦公室審核批準,課題項目“走班制教學與學生未來發展研究”獲準通過立項,被列為中國人生科學學會學生發展指導專委會“十三五”科研規劃重點課題。通知如下:

課題名稱:走班制教學與學生未來發展研究

課題類別:全國重點

課題編號:XSFZ001

人:李文輝

調研經費:自籌

根據關于中國人生科學學會學生發展指導專業委員會全國教育科研規劃項目管理的有關規定及管理要求,請課題組負責人做好下述工作:

盡快確定“走班制教學與學生未來發展研究”課題項目的具體實施方案,組織開題,發展實驗學校,并將實施方案和調研進展情況及時報送課題管理辦公室。

根據申報表的有關成果預期做好課題調研項目的自我管理工作。課題組的有關重要活動、重要變更和重要成果均須經本單位簽署意見后及時報送課題管理辦公室。

                中國人生科學學會學生發展指導專業委員會

                            2017年2月15日   


總課題組構成

       總課題組組長: 李文輝 

       中國人生科學學會學生發展指導專業委員會理事長

總課題副組長: 石祥浩     中國新教育研修網研修中心主任

總課題組顧問、核心專家

增儀  國家督學、中國教育學會中小學信息專業委員會理事長;

沈獻章  中國人民大學附屬中學教學校長;

   青島市實驗高中校長、全國走班制教學改革先鋒;

申屠永慶 浙江大學附屬中學校長、全國走班制教學典型人物;

于振麗  北京市十一學校副校長;

曲有強  山東省牟平一中副校長;

   浙江教育出版集團教育科學研究院秘書長,杭師大附中原辦公室主任;

孫先亮  山東省青島第二中學校長。

總課題組秘書處主要成員:

 孫蒙  王佳  張娟  高海娜  王雙   王海軍  張曉霞  李彩學   楊曉琴


、核心理論、意義

    所謂走班制是指學科教室和教師固定,學生根據自己的能力水平和興趣愿望選擇適合自身發展的層次班級上課。

走班制是為配合選課制而實施的一種教學管理制度,即根據科目和模塊教學內容的不同固定教室和教師,學生流動聽課,這為學生的選課提供了更大的空間,使每位學生都有了自己的“課程套餐”。

走班制可以使學生學會選擇安排自己的課程結構,學會如何正確評價自己,正確估計自己的能力,并逐漸找到將來發展的方向。

走班制充分賦予學生的主體地位,客服了傳統的班級授課制度幾百名學生同讀一本書,上同樣的課,做同樣的練習,忽略學生自身成長中發展的差異性,最大限度地讓不同興趣愛好、不同學習基礎、不同學習能力的學生獲得與自己最相適宜的發展環境。  

走班制可以使學生的自信心得以提升。學生按自我發展的需要,按自身的興趣、特長選班,增強其自信心和成就感,嘗試到成功的快樂,減輕了思想壓力,從而都能夠獲得不同程度的發展。

走班制擴大了學生的交往范圍,有利于增強學生的交際能力和合作能力。

走班制增強了學生的自我管理能力,有利于進入社會以后能夠更好的生存和發展。

 

、課題研究價值

1. 國家要求

2014年12月16號教育部對外發布了《關于普通高中學業水平考試的實施意見》和《關于加強和改進普通高中學生綜合素質評價的意見》兩項高考改革配套方案,并規定全國高中將于2015年起全面實施“高中學業水平考試”新方案。學業水平考試新方案明確提出“要加強學生生涯規劃指導。調整教學組織方式,滿足學生選學的需要,把走班教學落到實處”,這為以后的高中班級管理提出了更高要求。

2. 課程要求

    為選擇和重建課程內容,2014年很多的學校為學生提供了豐富而多樣的課程,讓學生自主選擇,這就產生了選課制;學生選課制的產生,必然引起教學管理制度和課程管理制度的變革,從客觀上要求采用走班制進行教學管理,采用學分制進行課程管理。特別是2014年以來,各地又開始了新的一輪課程改革,而實施學生自主選課、走班制教學與學分制管理,是全面落實課程方案,推進素質教育的重要保證。

3. 個性化教育的思想體現

   《普通高中課程方案(實驗)》指出:學校要鼓勵學生在感興趣、有潛能的方面,選修更多的模塊,使學生實現有個性的發展。因此,新課程改革的推進,突破了傳統教育的弊端,充分承認個性的存在是一種必然的客觀實際,強調在培養學生的共同基礎之上因材施教,促進其個性的發展,這實際上是一種個性化教育的思想。為此,各個學校必須根據自己的實際情況,提供更加靈活的課程計劃供學生選擇,為學生打開選擇的空間,滿足學生發展的多樣化需求,為學生具備進入學習化社會所必需的各種能力、進一步接受高等教育以及具備面對社會就業所需要的生存能力、實踐能力和創造能力打下基礎。而這一切的實現,必須依托于學校科學實施學生自主選課、走班制教學和與學分制管理。


三、 課題研究的目的

1. 研究背景條件

    2014年普通高中實施《關于普通高中學業水平考試的實施意見》和《關于加強和改進普通高中學生綜合素質評價的意見》兩項高考改革配套方案以來,總課題組抓住機遇,全面推進高中新課程改革。2015年4月,在北京成功舉辦了全國首屆高中走班制教學管理研討會,推廣了總課題組示范基地開展走班制教學的做法;2015年6月,我單位在杭州師大附中成功舉辦了全國第二屆高中走班制教學管理研討會,教育部及專家成員、高中校長對我單位實施的走班制管理研究活動都給予了較高評價。

   今年以來,總課題組先后與北京人大附中、北京十一學校、杭師大附中、青島二中、山東牟平一中、青島五十八中、深圳中學等學校建立定點聯系學校。這為全國高中走班管理、深化落實課程方案、全面推進素質教育提供了廣闊的交流、研究平臺。

2. 研究目標

學生自主選課、走班制教學管理的實踐研究,不僅涉及高中教育管理及評價制度的探索、確立和施行,更涉及選課制度的建立和完善、教師專業素質的提高、學生自主選課、走班制教學與學分管理制度相關聯的各項保障機制的建立和健全等方方面面的工作,它能為學校新課程的有效實施提供保證,能促進學生全面而富有個性的發展,有利于促進教師的專業化發展,有利于特色化辦學的道路,有利于評價和考試制度的變革。
    為此,本課題的研究要基于學校各方面的基礎,著眼于建立選課走班的典型。


課題研究對象

課題研究以初中、高中、職業院校及特種教育學校為主要對象。


五、課題的研究方法

    本課題屬應用研究范疇,以實驗研究和行動研究為主,輔之以調查法、實驗法、經驗總結法、行動研究法、個案法。

    研究實施過程中應針對實踐中存在的問題選擇適當的研究方法開展研究,倡導以問題解決為中心的研究。


六、課題研究的內容

    走班管理、學生綜合素質、教師評價、課程建設與課程選修等。

    注:研究內容可以結合當地實際,自行擬訂與學校走班管理相關內容進行研究。

 

七、子課題指南

   (子課題研究內容可以結合當地實際,自行擬訂與學校走班教學管理和教育相關內容進行研究

“走班制”教學的實踐研究

“走班制”教學的個案研究

高中生體育選項教學走班制實踐模式研究

“走班制教學”的教學策略研究

“走班制”分層教學中讓學生和諧發展的研究和實踐

新課程背景下普通高中實施分級走班制教學的實踐研究

普通高中信息技術學科走班異步分層教學研究

普通高中學生社團建設和校本課程開發相結合的探究

高中選課走班教學管理策略與實施研究

選課走班任課教師考核條例研究

選課走班備課組考核條例研究

走班制背景下導師制實施方案研究

走班教學下班級管理策略與學科教學管理的協調、實施研究

走班制教學管理制度、評價體系、課程引進等方法策略研究

走班制教育管理研究與生涯規劃教育結合研究

普通高中走班背景下選修課多樣化研究

走班制背景下學生學分評價體系研究


 

 

 

八、總課題組聯系電話   
010-61354811 

網址:www.fs-xiapu.com

聯系人:李老師    

郵寄地址:北京市房山區長陽環島綠地社區6號樓       

       總課題管理、服務辦法、實驗基地建設方案

為保證課題研究科學、有序地進行,確保研究成果的質量,促進科研與實踐的有益結合,使研究工作更好地為實踐服務,特制訂本辦法。

一、申報與審批

1. 逐項填寫《實驗單位申報審批書》,文本一律一式三份,寄至總課題組。申報審批書可復印,或向總課題組索要電子表單。

2. 總課題組每月組織一次對申報材料的審批,電話通知申報單位審批結果,審核通過的單位繳納科研管理費后,批準成為正式實驗單位,授予相關資質牌證,并選擇適當方式公示,總課題組返還經簽批的申報材料供申報單位存檔。

二.基地建設

總體目標

1. 在全國范圍內選擇50所學校作為:

       “全國學校走班制教學與學生未來發展研究科研基地”。

2. 在全國范圍內選擇30所學校作為:

      “全國學校走班制教學與學生未來發展研究重點科研基地”。

3. 在全國范圍內選擇10所學校作為:

      “全國學校走班制教學與學生未來發展研究示范基地”。

4. 進一步發揮基地的骨干、示范作用,增強高中(初中)教育研究的力量,提高課程教研水平。及時解決工作實施過程中出現的新情況、新問題。

5. 促進學校走班制教學進一步發展,打造走班制管理品牌學校。

6. 在我機構專家指導下,為基地學校量身設計選修課程,施行“一對一”式的、有高品質保證的專業服務。

基地價值

  “全國學校走班制教學與學生未來發展研究科研基地””是推進學校教育改革,開展教學研究,促進教育發展的重要陣地,是走班制教學管理先進經驗的生產地和推廣地,是加強校際間交流與合作、凝聚群體智慧和力量的重要活動場所。

申報條件

1. 學校領導有強烈的教育改革意識和愿望。

2. 學校領導重視,校長親自擔任基地負責人。

3. 具有一定的辦學規模,多數教師具有一定的創新課程開發與實施能力,教研部門在課程的開發與運用方面成績突出,能夠滿足工作實施的需要。

4. 有一定的辦學特色,在同類學校中具有一定的影響力。

5. 能夠及時向項目組反饋學校信息和資料以及相關需求。

6. 學校擁有較好的辦學條件,承認并遵守項目組有關管理辦法,為項目組的研究工作提供必要的人力、經費支持。

7. 能接受項目組對基地的管理與服務,并與項目組配合開展各項工作。

三、管理與服務

(一)總課題組為科研基地提供的管理與服務

1. 所批準的課題實驗單位由中國人生科學學會學生發展指導“十三五”科研規劃重點課題“走班制教學與學生未來發展研究”總課題組頒發“全國學校走班制教學與學生未來發展研究科研基地”銅牌與證書。

2. 課題組成員獲得課題研究立項證書。結題驗收通過后,課題組成員獲得課題研究結題證書或成果獲獎證書。

3. 課題組設組長、副組長各一名,課題組參與成員老師為10—20人。

4. 總課題組所有信息均通過中國新教育研修網進行發布,網址:www.msyjchina.com

5. 總課題組為實驗基地提供課題涵括內容的咨詢服務以及共性指導方案。

6. 通過網絡等形式,搭設各實驗單位交流平臺,提供走班管理相關動態信息。

7. 組織課題工作的宣傳報道.綜合宣傳有關基地的動態、經驗、成果等推薦課題主持人論文在《學園》、《中小學校長》等國家級媒體和期刊公開發表。

8. 基地單位必須參加總課題組組織的走班制研討會、觀摩會、培訓會、年會等活動。

9. 根據課題進展情況考察基地校研究工作,檢查實驗校研究進展情況,應實驗校的要求組織專家實地咨詢指導,組織實驗單位和課題研究人員的交流、培訓活動,幫助實驗單位提高科研和教學水平。

10. 每年組織課題年會,進行總結、評優、成果交流,并進行相關報道和成果推廣。

(二)總課題組為重點科研基地提供的管理與服務

1. 享有“總課題組為重點科研基地提供的管理與服務”條款。

2. 由中國人生科學學會學生發展指導“十三五”科研規劃重點課題“走班制教學與學生未來發展研究”總課題組頒發“全國學校走班制教學與學生未來發展研究重點科研基地”銅牌與證書。

3. 推薦相關專家和示范基地負責人到基地單位指導工作。

4. 邀請基地學校校長或課題主持人成為總課題組專家指導委員會成員,并頒發證書。

5. 推薦基地本課題優秀科研工作者與全國知名專家,組成專家組前往各地講學。

6. 為基地單位提供到示范基地參觀考察、掛職鍛煉等學習機會。

7. 基地負責人免費參加課題會議,基地研究人員免費參加總課題組組織的所有培訓。

8. 為了重點基地課題研究、成果傳播、信息發布等工作推進,總課題組聯合《中國新教育研修網》免費為實驗學校建立網頁。具體細節請致電總課題組。

9. 各基地學校可以指定通訊員,專門針對學校的大小活動(學校建設、領導考察、校際合作、招生宣傳教研活動、學生活動等)寫出新聞稿,發至中國新教育研修網,我們會及時登載宣傳。

10. 在課題實驗研究過程中,有計劃的組織培訓交流和研討活動,組織課題工作的宣傳報道。編輯出版《高中走班管理指南》(內部刊物)開辟專欄,綜合宣傳報道有關實驗校的動態、經驗、成果等。

11. 協助重點實驗單位召開全國研討、觀摩會,推廣宣傳其先進經驗與研究成果,發揮示范作用。

12. 課題開題和結題時,總課題專家組成員與實驗校負責人共同完成課題相關事宜,由雙方友好協商。

(三)總課題組為“示范基地”提供的管理與服務

1. 享有上述(一)、(二)的管理與服務。

2. 申報通過審核后,由中國人生科學學會學生發展指導“十三五”科研規劃重點課題“走班制教學改革與學生未來發展研究”總課題組頒發“全國學校走班制教學與學生未來發展研究示范基地”銅牌與證書。

3. 基地單位在走班教學領域中必須具有一定的研究經驗和研究成果,具有可借鑒性、推廣性。并能承擔由總課題組組織的全國現場交流會。

4. 基地單位具備獨立開展所選子課題研究的教科研力量,課題負責人具有豐富的教育教學經驗,且有相關課題研究經驗與業績。

5. 基地單位將每學期組織的走班制相關活動總結成冊,上交總課題組。

6. 邀請基地單位成為中國人生科學學會學生發展指導專委會理事單位并頒發證書,邀請基地負責人成為中國人生科學學會學生發展指導專委會理事并頒發證書。

7. 總課題組定期在示范基地召開全國高中走班制管理研討觀摩會,推廣宣傳其先進經驗與研究成果,發揮示范作用。

8. 在中國新教育研修網站上重點宣傳報道,如:學校新聞發布、專題片展示、校長特別報道、研究成果發布、論文展示等。

9. 與基地學校開展對外合作交流機會,為校長提供赴國外高中考察機會,并報銷會務費、簽證費(具體時間和安排雙方協商)。

10. 推薦基地單位參與中央電視臺相關教育頻道進行訪談,參與人民網教育人物訪談,推薦在《中國教育報》、《中國教師報》、《人民教育》等國家媒體進行專題展示。


四、經費管理  

    基地單位申報獲得批準后,向總課題組繳納課題管理服務費用(直至課題研究結束,期限為5年),享有總課題組提供的基本服務。如本基地校有特殊要求者可協商處理,西部邊遠地區可酌情給予一定的減免。費用標準如下: 

    全國學校走班制教學與學生未來發展研究科研基地”費用為  元。

    全國學校走班制教學與學生未來發展研究重點科研基地”費用為 元。

全國學校走班制教學與學生未來發展研究示范基地”費用為元。

課題管理服務費用于實驗基地的牌證制作、專家咨詢指導、文件寄送,基礎資料配置,共性咨詢指導;總課題組為實驗單位服務所需的必要的資料搜集、專項研討等。

五、總課題組幫助基地單位完成的重要工作

1、幫助實驗基地培養走班制教學管理核心團隊;

2、幫助實驗基地開發多元選修課程;

3、幫助實驗基地到示范基地進行觀摩、考察掛職鍛煉、課題研修等學識活動;

4、推薦科研基地使用“一人一課表、智能排選課”系統平臺(曉羊教育)。

7、定期在示范基地召開研討會、研修班、成果展示會、年終總結會等學術活動。

8、為實驗基地與美國、德國優質高中牽線搭橋,使其雙方成為友好學校,在國際文化、走班教學、生涯教育等領域共同發展與提高。

六、總課題組要求基地單位完成的重要工作

1、 基地單位研究小組人員必須為10—20左右,并設組長、副組長兩名管理者。

    副組長作為與總課題組聯絡的負責人

2、重點、示范科研基地必須推薦1---2名優秀教師成為總課題組走班制管理講學團核 心成員,在總課題組召開的研討活動中進行展示。

  3、 各基地單位必須安排一名課題研究通訊員,專門針對基地單位的研究活動寫出新聞

      稿、季度研究總結、年度研究總結、成果說明等;發至總課題組郵箱,并擇優在中

      國新教育研修網及時登載宣傳。

4、基地單位必須參加總課題組開展的各項內部活動,如開題會、中期成果鑒定會、成

   果展示會、觀摩研討會、課題年會。

5、基地單位必須參加總課題組開展的研討會、管理者培訓會、成果展示會、觀摩研討會等活動(特殊情況除外)。

6、基地單位成員如有變動,應及時書面告知總課題組,以便總課題組及時存檔。

七、終止與中止

       科研實驗工作結束或實驗期滿,由總課題組對各單位的實驗成果組織評估(評估所需費用由各實驗單位承擔),凡達到預期目標者,由總課題組頒發榮譽證書及結題證書,撤除資質牌證,該項實驗即告終止。如實驗單位長時間未能按計劃開展實驗活動或不能為實驗開展提供條件和經費保障,總課題組有權宣布中止該實驗單位,并給予書面通知;實驗單位也有權自行中止實驗,應書面通知總課題組。

       備注:各級科研基地應自覺維護總課題組的聲譽,如有損害行為,總課題組將撤消其實驗單位資格,并視情節輕重追究當事人責任。

本辦法自頒布之日起正式實施。

總課題組聯系電話   010-61354811       網址 www.fs-xiapu.com

郵寄地址: 北京市房山區長陽環島綠地社區6號



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