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從根本上扭轉不科學的教育評價導向

發布來源:生涯規劃教育網發布時間:2019-03-04 15:08:14點擊數:931

今天,中國教育報刊社“兩會E政錄”采訪了全國政協委員、上海市教育委員會副主任倪閩景和全國政協委員、浙江省教育廳副廳長韓平,為如何在基礎教育階段建立科學的評價體系建言獻策。

倪閩景認為,隨著教育改革的深入,當前基礎教育階段以應試為導向的評價方式的弊端愈加凸顯,“新時代更需要體現德智體美勞全面發展的價值觀來引領”。韓平指出,當前教育評價問題的核心,就在于片面追求“結果型質量”,忽視“過程型質量”“結構型質量”對教育發展的根本支持與長遠影響。

為從根本上扭轉“唯分數”“唯升學”的評價導向,上海、浙江兩地分別進行了探索。倪閩景介紹,從2006年起,上海連續3次參加經濟合作與發展組織(OECD)舉行的PISA測試,并在此基礎上,從2010年開始,在義務教育階段啟動“綠色指標”評價;從2012年開始,小學階段全面推行等第制,避免“分分計較”。

韓平說,當前浙江以素質教育為導向,已構建起教育質量監測工作體系,開展體現“四個關注”的綜合評價,并深入開展“義務教育階段區域教育質量管理的經驗與問題”調研,深化“以校為本”的小學考試評價改革,深化綜合素質評價結果剛性使用的中考改革等。

 

作者:記者 李萍     來源:中國教育新聞網-中國教育報

 

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